郭俊美，女，1976年3月出生，中共党员，现为齐鲁工业大学信息与自动化学院副教授，硕士研究生导师。2004年7月来校工作，2013年9月至2019年12月担任自动化系副主任，2019年12月至2021年12月担任测控系主任，2022年1月至今担任自动化系主任。
在十九年的教学生涯中，郭俊美老师始终紧跟国家和学校相关教育方针政策，践行教书育人理念，工作中踏踏实实，时刻以学高为师，身正为范；学为人师，行为世范的标准要求自己，在平凡的岗位上默默奉献。
一、学习政治理论知识，思想政治素质高
郭俊美老师在思想上深入学习党的各项方针政策，领会实质，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，践行“两个维护”，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以培养人才为己任，恪守高校教师职业道德，不断持续学习以提升业务能力，工作认真踏实有担当，树立大局观，提高政治站位，时刻把校（院）、学院与专业发展放在第一位。
十九年来，扎根于教育，勤勤恳恳，兢兢业业。努力贯彻党的教育路线、方针和政策，以高度的使命感、责任心投入到教育工作。对于大学生而言，他们正处于生理发育的成熟期和心理发展的过渡期，是人生观、世界观、价值观形成的关键期，需要有人正确的引导。郭俊美老师无论课上还是课下，都自觉担当起学生正确人生观、世界观形成和发展的引导者，避免学生走偏、走错。在她的理念中，要教导学生成为热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党、热爱人民的有志青年；要引导学生以满腔热情投入到日常生活及学习中，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。
自2013年担任系副主任、主任以来，她结合自动化系女教师多的特点，团结自动化系全体女教师，组建教学团队。该团队克服了女性生儿育女、家庭负担重等实际困难，按照校（院）科教融合部署，紧盯自动化专业学术前沿，只争朝夕，知难而进，默默耕耘，攻坚克难，在科研和教学领域取得了一系列成果。2019年自动化专业教学团队获批“山东省教育工会女职工建功立业标兵岗”。
二、潜心本科教学，抓住课程建设的主战场
郭俊美老师热爱教学和学生，把满腔的爱写在了三尺讲台上,写进了所有学生的心里。认真做好备课、授课、答疑、批改作业和考核等每个环节、细节，不断提升自身教学水平。
在课程建设中，积极树立新理念，推进改革创新，提升个人教学能力。所主讲的课程《信号分析与处理》概念性和原理性较强，学生普遍感到课程中的概念太抽象，难理解。她遵循“以学生为中心，以成果为导向”的教学理念，为了让学生深入地理解课程中的基本原理和分析方法，积极探索新的教学方法和教学手段，带领教学团队利用LabVIEW作为工具，把枯燥晦涩的知识点用图形和动画的形式演示出来，使学生能更容易的理解知识点；组织教学团队录制视频资源，完善课程相关的课件库、教案库、习题库、试题库、资料库等基本课程资源，充分利用网络教学平台实现优质教学资源的共享，培养学生的自主学习能力；改革课程考核方式，并且根据调查问卷、重点学生面谈、课程目标达成评价报告等，实现本学期教学周期内以及不同教学周期间的两重“持续改进”循环。该课程2020年获批省级一流课程。郭俊美老师主讲的另外一门课程《信号与系统》获评山东省教育厅成人高等教育数字化课程“优质课”，参与的《电路原理》课程获批省级思政示范课（第三位）。
在授课过程中，围绕立德树人的根本任务，郭俊美老师立足课堂主阵地，通过“小”切口、“小”素材、“小”细节、“小”问题深入探索，让思政教育贴地落实，让“强大精神力量”浸润学生心灵。深入挖掘《信号分析与处理》《电子测量技术》《计算机仿真》等课程中的思政元素，将德育有机融于课程教学，从而达到润物细无声的效果。《信号分析与处理》和《电子测量技术》获得德融好教案；《计算机仿真》获评优秀线上思政教学案例；2020年在齐鲁工业大学思想政治教育年会上获得“优秀思政论文奖”；作为副主编参与了《自动化类课程思政教学体系丛书》的编写工作。
郭俊美老师在教研方面陆续取得了一系列的成绩。获山东省自动化学会教学成果奖二等奖（第一位）、山东省教学成果奖一等奖（第五位）、校级教学成果三等奖（第一位）、校级特等教学成果奖（第五位）、校级二等教学成果奖（第二位）；主持山东省高等教育学会教研项目1项，主持校级重点教研项目1项，主持校级课程改革项目1项，参与省级教研项目3项，主持教育部协同育人教研项目2项；2019年、2022年两次获得本科教学质量优秀奖。
三、坚持科研，反哺教学
科研工作是高校教师的另一大工作重点与痛点，如何在繁忙的教学工作与学院繁杂事务中，依然保持对科研工作的初心，积极进行各项科研项目申报、科技论文的撰写与整理，非常考验一线教师的耐心与寂寞心。
郭俊美老师在教学任务繁重和系里日常工作比较繁忙的情况下，依然不忘科研工作的初心，坚持科研工作。她紧跟前沿科技文献与技术热点，积极学习新知识新技术，与山东大学组建团队，申报并获批中国高校产学研创新基金项目1项；与团队成员一起，不断深入生产企业一线进行需求调研，帮助多家企业解决技术难题，承担企业横向项目多项，到位经费80余万元；以第二位参与国家青年基金项目一项；以独立作者出版专著一部；参与国际合作项目1项；发表SCI论文5篇，发表EI论文9篇。
郭俊美老师在教学科研工作中一直践行科研教学相辅相成的原则，将个人科研工作中的问题转化为实际工程教学案例，让本科课堂基础知识的教学活起来；将科研项目转化为本科毕业设计题目以及大学生创新创业计划项目，提前让本科生感受到科研工作的魅力。
四、师德为先，严慈相济诲人不倦
郭俊美老师平时关心学生，爱护学生，不仅引导学生勤奋学习，而且注重学生正确的政治思想、理想信念、良好生活品德等的养成。她担任过测控技术与仪器专业2009级2班和2018级的班主任，在担任班主任期间，切实履行班主任的职责，经常以现实生活中的例子为证，引导学生合理规划自己的人生、把握好学校美好生活时光、勤奋学习、完善自己。测控2019级2班多次获得“优良学分班”等称号；全班36名学生，有12名考取了浙江大学、东南大学等名校的研究生。
“师者父母心”，在担任班主任期间，郭俊美老师始终想学生所想，急学生所急，为学生排忧解难。2009级学生张兴忠患肺结核，并引发了脑积水，她与班干部一起在医院陪护。由于学生家庭困难，她积极协助学院组织募捐，并个人捐给学生3000元。2018级学生熊铁铮在2019年8月开学时，刚到校就生病住院，郭俊美老师在医院陪护直到晚上班长赶来替班。她牵挂学生的病情，第二天一早又赶到医院陪护，直到学生家长从老家赶来，给家长交代清楚了孩子的状况才离开医院。
2020年疫情期间，郭俊美老师借助网课，引导学生以良好的心态、饱满的精神投入学习，应对疫情。同时，以生动的国际案例，培养学生的爱国、爱党、爱社会主义的情感。测控2017级龙建同学家在贵州偏远山区，家里网络信号非常差，无法正常上网课，郭俊美老师非常关心学生的学习状况和心理状态，安慰学生不要着急。不但自己把每次课录制成视频传给龙建同学，还积极协调测控专业其他老师也这样做，方便学生在有网络的时候自学视频。通过这样的方式，龙建同学的学习没有掉队，期末考试取得了不错的成绩。
为了更好地培养学生的实践动手能力和创新思维，提高学生的综合素质，郭俊美老师积极指导学生参加各类竞赛，所指导的学生在“西门子杯PLC竞赛”、“恩智浦杯智能车竞赛”等比赛中先后获得国家一等奖2项，国家二等奖5项，国家三等奖5项，省级奖励40余项。
郭俊美老师每年认真指导毕业设计，并拿出个人经费资助学生购买硬件耗材，解决了学生想买硬件又不舍得花钱的问题，极大地促进了学生进行毕业设计的积极性，学生从中不仅锻炼了实践动手能力，而且提高了毕业设计和毕业论文的质量。自2013年以来，指导学生获得省级优秀毕业设计2项，校级优秀毕业设计5项，院级优秀毕业设计2项。
五、发展为本，投身专业建设
发展，不仅仅指个人发展，更重要的是指学院发展与专业发展。“大河无水小河干”，学院与专业发展既是培养优秀学生的前提，也是教师个人发展的有力基石，只有塑造良好的专业平台，才是实现个人发展的有力之道。因此，郭俊美老师一直积极投身于测控专业一流专业申报、自动化专业工程教育认证、自动化专业国家一流专业建设等各项工作中。
在担任测控系主任期间，负责测控系的日常工作。2019级测控专业学生实行“2+2”培养模式，学生需要到搬迁青岛上合园区，郭俊美老师做了一系列组织和协调工作。她组织制订了“2+2”模式下的人才培养方案，多次组织论证青岛实验室设备采购方案，多次组织讨论实验室布局安排。由于青岛上合园区位置比较偏僻，作为系主任，郭俊美老师积极与海洋学院多次沟通交流，落实教师和学生的吃饭、住宿、出行等细节问题，使测控专业顺利完成了济南校区到青岛上合园区的过渡。2021年底郭俊美老师带领测控专业的老师申报省级一流专业并获批。
在担任自动化系主任期间，统筹安排自动化专业工程认证工作和国家一流专业的建设工作。数次组织教师参加工程认证培训；带领全体老师反复讨论认证理念，完成了培养方案的修订、教学大纲的修订、课程资料的整理等大量繁琐工作；2022年暑假带领自动化专业骨干教师完成了自评报告的撰写。自动化专业于2022年10月顺利提交自评报告并获得通过，目前自动化专业工程教育认证已进入专家进校考察阶段。
2022年正逢郭俊美老师的孩子参加中考，但在认证期间，郭俊美老师坚持每天到校工作，没有因为孩子的事情耽误认证工作。在郭老师的感染和带动下，骨干教师们团结一心，奋斗一暑假，完成了工程认证的基础工作。工程认证工作的顺利进展也为国家一流专业验收打下了良好的基础。
出发十九载，归来仍少年。郭俊美老师从懵懵懂懂的“青椒”变为成熟的高教教师，始终保持热爱专业、尊重爱护学生、成就学生的初心不变！
