全国黄大年式教师团队建设与教学改革创新
为落实立德树人根本任务，加强师德师风和黄大年式教师团队建设，提高教师教书育人能力，5月12日-29日，校（院）组织各学部（学院）163名骨干教师参加“全国黄大年式教师团队建设与教学改革创新暨师德师风示范建设”专题研修班。
研修班由学堂在线举办，特别邀请了4位首批全国黄大年式教师团队负责人和团队成员作为主讲嘉宾，分别从黄大年教授科研团队的传承与发展、黄大年式教师团队探索与实践、黄大年式教师团队的教学改革实践经验分享与成果介绍三个方面进行分享，带领教师们全面、深入了解黄大年式教师团队的发展历程和建设经验。
首批全国高校黄大年式教师团队“地球探测与信息技术教师团队”负责人，吉林大学刘财教授以“精神传薪火、创新济伟业”为题，介绍了黄大年教授的先进事迹和黄大年教授科研团队的传承与发展。分享了黄大年团队在教育教学改革创新、人才培养建设、课程思政创新、科研成果产出等方面的创新理念和显著成效。
首批全国高校黄大年式教师团队“电路与系统教师团队”负责人，杭州电子科技大学电子信息学院（微电子学院）党委书记程知群教授以“黄大年式教师团队探索与实践建设”为题，从团队立德树人体现、团队科研创新体现、团队教学故事体现三个方面全方位的展示了黄大年式教师团队在教学、科研和育人工作中的创新精神和典型事迹。
首批全国高校黄大年式教师团队“中山大学——附属第一医院临床医学教师团队”负责人，中山大学常务副校长、中山大学附属第一医院院长，肖海鹏教授以“卓越医学人才‘三阶段四贯穿’培养体系的创新实践与思考”为题，系统分析了医学人才培养方面存在的问题，教育教学的改革举措及教学改革实践建设成果。
全国高校黄大年式教师团队“机械结构力学及控制国家重点实验室教师团队”成员，南京航空航天大学唐静静老师以“教学、科研、育人——黄大年式教师团队建设探索与实践”为题，通过三个故事展现了“赓续奋斗、传承创新、凝心聚力、协同发展”的团队力量和甘于奉献的育人精神。
专题研修班成效
本次研修班使教师们深刻体会到了“心有大我、至诚报国，教书育人、敢为人先，淡泊名利、甘于奉献”的黄大年精神，学习了解了全国高校黄大年式教师团队在教育教学改革、人才培养建设、课程思政创新、科研成果产出等方面的创新理念和显著成效。黄大年精神激励着教师们在教学科研方面的不断进步，同时也对教师团队建设提出了更高要求。接下来，校（院）将进一步加强黄大年式教师团队建设，提升教师教书育人和科研创新能力，做到以培训促落实，以落实促成效，助力校（院）创建国家级“黄大年式教师团队”。
教师学习感言
计算机科学与技术学部——张玮（博士、研究员、“山东省高校黄大年式教师团队”主要成员)
非常荣幸参加了本次研修班。我首先聆听了来自黄大年科研教学团队现任负责人对黄大年事迹的介绍及团队成员对其精神的传承与发展，让我切身感受了黄大年及其团队成员在科研、教学、育人方面初心未改且精神理念薪火相传的过程，深刻体会到以黄大年为代表的科技工作者们赤胆忠诚的爱国情怀和鞠躬尽瘁的奋斗精神。接着又学习了几所高校“黄大年式教师团队”在科研、教学、团队建设方面的探索与实践经验分享，让我在如何运用系统思维布局科研攻关，如何发挥人才自身能动性，如何更好的利用体制机制推进团队工作，如何在科研教学方面形成一整套的思路和策略等方面都有了更深刻的理解和思考。通过本次培训学习，我对自己当前的科研教学工作进行了反思，也为接下来科研教学工作的不断完善和持续提升做好了准备。
轻工学部——王强（博士、教授、山东省高校青创人才引育计划团队负责人）
很荣幸参加了本次研修班的学习，作为一线教师我有三点感触：一是以黄大年同志为代表的科技工作者的爱国报国热情令人振奋。科学技术作为第一生产力，是应对国内外局势变化的有力武器，科技工作者要坚守爱国精神，不断奋进，用科技实践报国；二是优良师德师风的传承与发扬。黄大年同志对学生的关心关怀为我们一线教师树立了榜样，我们要像黄大年同志学习，立德树人，传承优良的师德师风；三是学习了黄大年式教师团队在专业建设中的优秀做法和取得的良好效果。作为专业教师在今后的工作生活中要更加坚定自己的理想信念，以黄大年式教师团队为学习样板，不断磨炼自己，不断学习钻研，努力做好教书育人的本职工作。
食品科学与工程学部——赵萌（博士、教授、泰山学者青年专家）
这次研修班的学习过程对我有很大的指导和启发作用。吉林大学刘财教授系统汇报了黄大年教授的先进事迹，其为人、为学、为事都起到了榜样示范作用，让我们深受感染和感动。黄大年教授的一生，实现了爱国之情、强国之志、报国之行的统一，把个人梦想融入祖国伟大复兴的壮阔篇章之中，充分展现了一名新时期教育工作者和留学归国人员的奉献精神和崇高品格。我们广大教师应努力学习黄大年教授的光荣事迹，践行立德树人的行为准则，潜心治学，增强专业技能，服务国家和社会。刘财、程知群、肖海鹏等教授也分享了黄大年式教师团队的梯队建设、教学和科研成果、人才培养等方面的经验做法，为我们树立了努力前行的标杆。
